Děti ve věku 5–6 let stojí před velkým krokem. Postupně jsou připravené na nové výzvy, větší samostatnost a objevování světa zase trochu jinak, ale pořád potřebují dostatek hry, pohybu, bezpečí a času růst vlastním tempem.
Právě proto jsme vytvořili přípravný ročník Maple Bear Brno. Místo, kde děti přirozeně rozvíjejí dovednosti, které využijí u zápisu i později v první třídě, a přitom si zachovávají radost z učení a objevování. Přijďte se k nám podívat a zjistit, jestli by takový rok dával smysl právě vašemu dítěti.
Grafomotorika, předmatematické představy, komunikace, pozornost, samostatnost nebo schopnost pracovat podle zadání. To všechno jsou dovednosti, na kterých děti před nástupem do školy postupně staví.
U nás je ale nerozvíjíme jen u pracovního listu. Děti se učí při hrách, projektech, experimentech, tvoření a praktickém objevování. Ptají se, zkoušejí, hledají vlastní řešení, spolupracují s ostatními a zažívají radost z toho, když na něco přijdou samy.
Čas trávíme také venku, střídáme společné aktivity s prací v menších skupinách a necháváme prostor i pro volnou hru a odpočinek.
Protože připravit dítě na školu pro nás neznamená udělat z něj školáka o rok dřív. Znamená dát mu příležitost postupně získat dovednosti, návyky a jistotu, ze kterých bude později čerpat.
Děti se u nás s angličtinou nesetkávají jen během jedné vyučovací hodiny. Čeština i angličtina přirozeně provázejí jejich každodenní aktivity.
V malém kolektivu maximálně 15 dětí pracujeme v bilingvním prostředí s českými a anglicky mluvícími učiteli. Děti díky tomu získávají prostor oba jazyky poslouchat, používat a postupně si v nich budovat jistotu bez tlaku na výkon.
Nejde nám o to, kolik anglických slovíček se dítě naučí nazpaměť. Chceme, aby pro něj angličtina byla přirozeným nástrojem komunikace, hry a poznávání světa.
Přípravný ročník je něco mezi známým světem školky a novým světem školy.
Děti si postupně zvykají na větší míru samostatnosti, soustředěnou práci, spolupráci ve skupině i jednoduchý školní rytmus. Zároveň mají pořád dostatek pohybu, hry, tvoření, objevování a prostoru být dětmi.
Rozvíjíme také oblasti, se kterými se děti setkají u zápisu do první třídy. Ne proto, abychom je na zápis „natrénovali“, ale aby do nové situace přicházely s větší zkušeností, klidem a důvěrou ve vlastní schopnosti.
Chceme, aby si z přípravného ročníku neodnášely jen to, co už umí, ale také pocit: „Těším se. Zvládnu to.“
Ráno se společně potkáme v kruhu, povídáme si o tom, co nás čeká, a naladíme se na nový den.
Pak děti pracují v menších skupinách a střídají různé aktivity. Objevují svět češtiny a angličtiny, matematiky, přírody i tvoření. Učení propojujeme s hrou, experimenty, pohybem a praktickými zkušenostmi.
Součástí dne je svačina, volná hra, pobyt venku, společný oběd i chvíle na zklidnění. Odpoledne pokračujeme dalšími aktivitami nebo kroužky.
Díky tomu má den svůj přirozený rytmus a děti si postupně zvykají na strukturu, kterou později využijí ve škole, aniž by přicházely o prostor pro hru a dětskou zvídavost.
Někdo se potřebuje víc osmělit. Jiný se učí déle udržet pozornost, pracovat podle zadání nebo dokončit započatou práci. Další dítě potřebuje nové podněty a výzvy, protože prostředí školky mu už začíná být malé.
Právě malý kolektiv nám umožňuje děti opravdu poznat a vnímat, v čem jsou silné a kde ještě potřebují podporu. Nečekáme, že budou všechny děti ve stejnou chvíli umět totéž. Pomáháme každému z nich postupovat dál vlastním tempem.
