Když rodiče poprvé slyší, že jsme bilingvní školka a škola, často si představí, že děti mají několikrát týdně angličtinu jako samostatný předmět. U nás v Maple Bear Brno to ale funguje jinak. Angličtina není jen jedna hodina v rozvrhu. Je přirozenou součástí dne ve školce i ve škole.
Děti se u nás neučí anglicky tak, že sedí u stolu, opakují slovíčka a vyplňují pracovní listy. Jazyk zažívají. Slyší ho při ranním přivítání, při hře, tvoření, pohybu, společných projektech, při objevování světa kolem sebe i v běžné komunikaci s učiteli. Postupně mu začínají rozumět, reagovat na něj a používat ho v situacích, které pro ně dávají smysl.
Právě tomu se říká imerzní metoda.
Jazyk, do kterého se dítě přirozeně ponoří
Slovo imerze znamená ponoření. Ve vzdělávání jde o přístup, kdy je dítě přirozeně ponořené do druhého jazyka podobně, jako když si osvojuje svůj mateřský jazyk.
Nejdřív hodně poslouchá, sleduje situace, vnímá gesta, obrázky, opakování a tón hlasu. Postupně začíná rozumět, zkouší první slova a věty a časem jazyk používá čím dál jistěji. Ne proto, že se ho naučilo nazpaměť, ale proto, že ho opravdu potřebuje k tomu, aby se domluvilo, hrálo si, ptalo se, tvořilo, objevovalo a bylo součástí skupiny.
V tom je imerze velmi přirozená. Jazyk není oddělený od života. Je propojený s tím, co žáci právě dělají, řeší, poznávají nebo sdílí s ostatními.
Jak imerze funguje ve školce
V mateřské škole Maple Bear Brno je angličtina přirozenou součástí každodenního programu. Děti se s ní setkávají během her, písniček, pohybových aktivit, tvoření, společných projektů i běžných situací, které ve školce zažívají každý den.
Rodiče se nás často ptají: „A co když moje dítě anglicky zatím neumí? Bude rozumět? Nebude z toho ztracené?“
Rozumíme tomu. A právě proto je naše metodika postavená tak, aby se bezpečně zapojily i děti, které s angličtinou teprve začínají. Učitelé pomáhají gesty, mimikou, obrázky, předměty, pohybem, opakováním, písničkami a hrou. Mluví přirozeně, ale citlivě přizpůsobují tempo a způsob komunikace tak, aby děti měly čas porozumět.
Děti velmi rychle pochopí, co se děje, protože jazyk není odtržený od reality. Je spojený s tím, co právě vidí, dělají a prožívají. Angličtina se tak nestává něčím cizím nebo stresujícím, ale postupně přirozeně zapadá do jejich světa.
Jak imerze pokračuje na základní škole
Na základní škole na tuto zkušenost navazujeme. Výuka probíhá v modelu 50:50, tedy v češtině i angličtině. Každou třídu provází český a anglicky mluvící pedagog, kteří společně plánují výuku tak, aby oba jazyky dávaly žákům smysl v konkrétních situacích.
Čeština a angličtina u nás nejsou dva oddělené světy. Žáci je používají jako nástroje k přemýšlení, spolupráci, objevování i komunikaci.
To znamená, že angličtina není jen něco, co patří do „hodiny angličtiny“. Žáci ji potkávají při projektech, skupinové práci, diskusích, prezentacích, tvoření i při řešení běžných úkolů. Jazyk se tak přirozeně propojuje s tím, co se právě učí.
Učení, které dává smysl
Velkou roli hraje také způsob výuky. Nejde nám o pasivní sezení v lavici a přepisování poznámek. Žáci pracují samostatně i ve skupinách, diskutují, hledají řešení, zkoumají, tvoří a učí se klást otázky.
V jednotlivých předmětech mají prostor pro praktické objevování, spolupráci i rozvoj odpovědnosti. Jazyk je přitom přirozenou součástí celého procesu.
Dítě se tedy neučí angličtinu jen proto, aby zvládlo test ze slovíček. Používá ji proto, aby mohlo něco zjistit, vysvětlit, domluvit se, sdílet svůj nápad nebo porozumět novému tématu.
Angličtina ano, ale ne na úkor češtiny
Zároveň je pro nás velmi důležité, že bilingvní vzdělávání neznamená zapomenout na češtinu. V Maple Bear Brno dětem otevíráme dveře do světa, ale zároveň si držíme české kořeny.
Češtinu rozvíjíme systematicky a s respektem k českému vzdělávacímu prostředí. Chceme, aby se žáci cítili jistě v obou jazycích, ne aby jeden jazyk vytlačoval druhý. Angličtina má rozšiřovat možnosti, ne nahrazovat to, co je pro dítě přirozené a důležité doma i v českém prostředí.
Proč imerzní metoda funguje
Imerzní metoda je silná právě v tom, že respektuje způsob, jakým se děti učí nejpřirozeněji. Přes zkušenost, vztah, opakování a smysluplné situace. Díky tomu si postupně budují nejen slovní zásobu a výslovnost, ale také odvahu jazyk používat.
A to je pro nás velmi důležité. Nechceme, aby se žáci báli mluvit, protože si nejsou jistí, jestli je každá věta dokonalá. Chceme, aby zažívali, že jazyk je nástroj, který jim pomáhá být v kontaktu s druhými, poznávat svět a vyjadřovat vlastní myšlenky.
Bilingvní prostředí přináší mnohem víc než jen znalost angličtiny. Každodenní práce se dvěma jazyky podporuje pružnost myšlení, soustředění, schopnost přepínat mezi různými úkoly a dívat se na věci z více úhlů. Žáci se učí, že stejnou myšlenku lze vyjádřit různými způsoby. A s tím přichází větší otevřenost, sebejistota a schopnost domluvit se v různých prostředích.
Co tím děti získávají do života
V Maple Bear Brno věříme, že jazyk není cílem sám o sobě. Je to cesta. Cesta k větší samostatnosti, odvaze, porozumění a otevřenosti vůči světu.
Naším cílem není vychovat děti, které „jen umí anglicky“. Chceme vychovávat zvídavé, sebevědomé a laskavé osobnosti, které se cítí dobře v češtině i angličtině, umí přemýšlet, ptát se, spolupracovat a neztrácí chuť učit se nové věci.
Jsme součástí mezinárodní sítě Maple Bear, která vychází z kanadského vzdělávacího modelu. Zároveň jsme pevně ukotvení tady v Brně. V moderním a inspirativním prostředí Nové Zbrojovky budujeme školku a školu, kde se děti cítí bezpečně, kde je učitelé znají jménem a kde rodina a škola táhnou za jeden provaz.
Protože pro nás bilingvní vzdělávání není o tom, aby dítě působilo „světově“. Je o tom, aby mělo pevné kořeny, otevřenou mysl a dost odvahy vykročit kamkoliv, kam ho život zavede.
